Hvad er det:Hvad kan det:Hvad gør det: |
|
Paed/Intro
AnledningsBestemt
AnledningsBestemt - agenda:
Om at gøre undervisningen anledningsbestemt:
Skolen er forankret i lokalsamfundet, derfor er det lokale vigtigt.
- det lokale kan være godt - jubilæum - sport - venskabxkamp - brandøvelse
- det lokale kan være skidt - konflikt på skolen - om hash - om nikotinposer,
Alle lokale hændelser kan gøres til undervisning
Viden
Viden - agenda:
Viden, - det er det, du gør!!
Den eneste måde, hvor andre kan se, at du har lært noget, er ved det, du gør.
Hvis du fortsat gør det forkerte, kan de ikke se, du har lært noget.
For at se din kunnen, får du opGaver.
Vi synes, at de bedste opGaver er dem, du giver dig selv.
Derfor inviteres du til at forme dine egne opGaver.
En god opGave skal på en gang være overkommelig og udfordrende.
Udfordrende er, at der er noget du ikke kan, men som du skal lære - her.
Overkommelig er, at du kan gøre brug af det, du allerede kan.
En god opGave udfordrer dig personligt og fag-fagligt.
Personligt er, at du vil lære noget, som gør dig bedre til at gå i skole.
Fag-fagligt er, at du lærer noget fagstof, som skolen og underviseren synes, du skal lære.
PAED - Sociale Kompetencer
PAED - Sociale Kompetencer - agenda:
EkuS: Social Kompetence
Her opfører vi os ordentlig
Den enkle ordens-regel: Her opfører vi os ordentligt,
lægger op til, at eleverne skal samarbejde om
- at opbygge sociale kompetencer
- og skabe ordentlige fællesskaber.
Vi ved alle, hvad ordentligt er.
Nogen skal bare mindes om det oftere end andre.
Note:
Løgstrups etiske fordring rækker også ud i skolegården og ind i skolens undervisningsrum.
PAED: - Faglige Kompetencer
PAED: - Faglige Kompetencer - agenda:
EkuF: Elevens Faglige Kompetence Udvikling
Med arbejds-modellen EVIF (En verden i forandring) er der lagt op til, at den enkelte elev får opfyldt to læringsmål:
- den personlige kompetence udvikling, og
- den fag-faglige kompetence udvikling.
BasisViden
BasisViden - agenda:
BasisViden, - er den viden du ikke kan undvære!!
Det giver en god følelse, når du oplever, du er med i timen.
Der er derfor noget fag-faglig viden, du skal kunne.
Fagets fagord: .
Fagets måde, at løse opGaver: .
Fagets baggrundsstof:
EDIA - Eleven som Diamant - mind/MindSet
EDIA - Eleven som Diamant - mind/MindSet - agenda:
Eleven som diamant:
Skolen skal lyse og oplyse dig fra mange sider, så du kan funkle som en diamant
MindSet -
om måden, du tænker
SoulSet
om måden, du føler, mærker og oplever
WorkSet
om måden, du gør dine ting
MultiWheel -
om dine mange intelligenser
PAED - Personlige Kompetencer
PAED - Personlige Kompetencer - agenda:
EKUP: Personlige Kompetence Udvikling
Personlige kompetencer er den enkeltes kunnen i livet og i skolen,
- læse, skrive, regne og tegne,
- at kunne nå og nås af omgivelserne,
- modtage og forstå en besked,
Men også at komme til tiden,
- have spist hjemmefra,
- medbringe taske, skriveting og skoleting,
- have madpakke,
Grundskolen har børn og unge, hvor dette ikke er en selvfølge.
Skolens opGave er også at lære børn det, de burde, men ikke kan.
FællesFaglig UV
FællesFaglig UV - agenda:
EFFS:
En FællesFaglig Skole
der tager udgangspunkt i
- et emne, som
- belyses fra fag-faglige vinkler,
- og udfoldes gennem fagenes fagstof.
Se mere her
BasisViden
BasisViden - agenda:
BasisViden, - er den viden du ikke kan undvære!!
Det giver en god følelse, når du oplever, du er med i timen.
Der er derfor noget fag-faglig viden, du skal kunne.
Fagets fagord: .
Fagets måde, at løse opGaver: .
Fagets baggrundsstof:
Dansk i den fællesfaglige skole
Dansk i den fællesfaglige skole - agenda:
Dansk er skolens dagligsprog
og dansk bruges i alle fag og emner
AnledningsBestemt UV i praksis
AnledningsBestemt UV i praksis - agenda:
Anlednings-Bestemt Undervisning
PAED: - Faglig dygtig-gørelse
PAED: - Faglig dygtig-gørelse - agenda:
EkuF: Din faglige dygtig-gørelse
Med arbejds-modellen EVIF (En verden i forandring) har du to læringsmål:
- din personlige dygtig-gørelse, og
- din fag-faglige dygtig-gørelse.
Men. hvordan bliver du fag-fagligt dygtigere, når du arbejder fællesfagligt med din selv-valgte opGave,
og hvad er forskellen på fag-fagligt og fælles-fagligt ??
I virkeligheden bliver mange opGaver mere fag-faglige når du arbejder fælles-fagligt, fordi du får bedre plads til at stille spørgsmål - og søge svar !!
Mens du tegner, kan du undre dig over, hvad farver er, og så er godt i gang med kemi-ting ..
- eller mens du læser, kan du undre dig over et ords stavemåde, og så er godt i gang med sprog-ting ..
- eller mens du vil regne på noget til din opGave, så mangler du en smart måde at regne den ud på ..
- eller du har fundet noget engelsk tekst om din opGave, og du mangler at forstå ordenes betydning,
- eller du vil vide noget om gamle dage omkring dit emne, og så er du godt i gang med historie-ting,
..
Når du har valgt et godt emne, så kan voksne give dig ideer til noget 'mere' at undersøge,
.. eller de kan udfordre dig til formidle dine svar på en ny måde.
PAED: Personlig Kompetence Udvikling
PAED: Personlig Kompetence Udvikling - agenda:
ekuP: Personlig Kompetence Udvikling
Med arbejds-modellen EVIF (En verden i forandring) er der lagt op til, at den enkelte elev får opfyldt to læringsmål:
- den personlige kompetence udvikling, og
- den fag-faglige kompetence udvikling.
Her opfører vi os ordentligt
Her opfører vi os ordentligt - agenda:
EkuS:
Her opfører vi os ordentlig
Den enkle ordens-regel: Her opfører vi os ordentligt,
lægger op til, at eleverne skal samarbejde om
- at opbygge sociale kompetencer
- og skabe ordentlige fællesskaber.
Vi ved alle, hvad ordentligt er.
Nogen skal bare mindes om det oftere end andre.
Note:
Løgstrups etiske fordring rækker også ud i skolegården og ind i skolens undervisningsrum.
EPIC - EpiCentrisk Læring
EPIC - EpiCentrisk Læring - agenda:
Om EpiCentrisk Læring:
- fra det kendte mod det ukendte
- fra det nære til det fjerne,
- fra det lokale mod det globale
- fra det konkrete mod det abstrakte
- fra egen viden til fælles viden
PAED - pædagogik i MyPort1
PAED - pædagogik i MyPort1 - agenda:
Pædagogik i MyPort1
Lærer-side om PAED - pædagogik i MyPort1.
hvorfor
- anlednings-bestemt,
- en verden i forandring,
- epi-centrisk læring,
- levels med pige og nytænkning,
- TimeBase med retrograd historie,
- online fag-ordbøger,
- MiljøLinie med klima,
- MesterLinie med håndværk
En verden i forandring - evif/index
En verden i forandring - evif/index - agenda:
En verden i forandring:
EVIF - En Verden I Forandring
EVIF - En Verden I Forandring - agenda:
En Verden I Forandring
Verden af i dag
EVIF - En Verden I Forandring
EVIF - En Verden I Forandring - agenda:
En Verden I Forandring
Verden af i går
EVIF - En Verden I Forandring
EVIF - En Verden I Forandring - agenda:
En Verden I Forandring
Verden af i morgen
Er du farveblind - https://sensitiv.dk/
Er du farveblind - https://sensitiv.dk/ - agenda:
Farveblind
Der er mange slags farveblind, fordi øjet er bygget op af fire øjne og en lille hjerne.
Det sort/hvide øje, eller lys/skygge øjet er 'det ældste' øje, og er godt til at se lys og bevægelse med. Det er også det mest følsomme øje.
Farveøjet består af tre øjne, der er følsomme for hver deres farve, rød, grøn og blå.
Alle øjne bruger samme linse, men har hver deres fotokemi.
Er du introvert - https://sensitiv.dk/introvert-sensitiv/
Er du introvert - https://sensitiv.dk/introvert-sensitiv/ - agenda:
Om at være introvert
Mere end 1/3 i klassen er introvert, dvs mere indadvendte.
Kendetegn ved introvert:
- du nyder alenetid og du får din energi indefra
- du kan bedre lide at være sammen med nære venner end at gå til fester
- du har brug for at tænke før du taler
- og du føler dig sjældent ensom
Efter en dag i skolen eller en aften sammen med mange mennesker har du brug for alenetid til at lade op igen.
Brug de to links og bliv meget klogere,
eller søg på 'introvert vs ekstrovert'.
KlimaPorten - klimaporten/index
KlimaPorten - klimaporten/index - agenda:
Din indgang til Klima og klimaviden:
Forståelse for Klima er et 'must', derfor har MyPort1 sat klima på skemaet gennem
• KLM = KlimaPorten -
(på FagvalgMenuen)
• KlimaLinien -
(den gulgrønne menulinie)
• KlimaSkolen - alle linier har en tilhørende skole med gennemgang af:
- fagudtryk, begreber
Emner i:
Dig og vort klima, - med læring i fælles ansvar for klimaet
EmneBasen, - Klima
MAT, KlimaMAT,
Udvidede klima-relaterede emner i
EcoWheel, BlackWheel, CareWheel
KlimaLex
OnLine KlimaOrdbog
Learning by doing - paed/leearning_by_doing
Learning by doing - paed/leearning_by_doing - agenda:
Learning by doing:
Erfarings-pædagogisk princip skabt af John Dewey.
Learning by failure - paed/leearning_by_failure
Learning by failure - paed/leearning_by_failure - agenda:
Learning by failure:
Erfarings-pædagogisk princip skabt af John Dewey.
Linier
Linier - agenda:
En linie samler fagstoffet under en fælles overskrift:
MLJ - MiljøLinien,
MST - MetserLinien,
SCI - Natur- & ScienceLinien,
KLT - KulturLinien,
SPR - SprogLinien,
EXP - UdtryksLinien,
og den fælles
FRM - Formidling,
Er du ordblind
Er du ordblind - agenda:
Talblind
Der er mange slags ordblind.
Lige fra at bytte om på p og b
til ikke at få mening i det, du læser.
Er du særlig sensitiv - https://sensitiv.dk/
Er du særlig sensitiv - https://sensitiv.dk/ - agenda:
Særlig sensitiv
Det er ikke en diagnose, men det er særlige træk ved din personlighed, der gør,
- at du mærker mere intenst end andre,
bl.a. stemninger, naturoplevelser
eller støj og uro i klassen.
Brug linket til deres hjemmeside og bliv meget klogere.
Er du talblind - God artikel i Samvirke.
Er du talblind - God artikel i Samvirke. - agenda:
Talblind
Der er mange slags talblind, fordi tal ikke er noget vi kan se, men er noget, der bor inde i hovedet på os.
Hvornår har du sidst set en syv
- ikke syv ting (bananer, blyanter, lærere)
men selve dimsen 'en syv'?
Den er der aldrig nogen, der har set !!!
Derfor ER tal svært.
Hamrende svært.
Undervisere
Undervisere - agenda:
Undervisere:
differentierede personlige og fag-faglige læringsmål tilpasset den enkeltes kunnen og krav til udfordring.
WHY - det aktuelle som anledning
WHY - det aktuelle som anledning - agenda:
WHY - En AnledningsBestemt Uv
Det aktuelle er det, der rører sig i tiden.
Læring er, at forholde sig:
WHY - det lokale som anledning
WHY - det lokale som anledning - agenda:
WHY - AnledningsBestemt:
Det lokale er det, der rører sig i de nære omgivelser.
Læring er, at forholde sig:
WHY - det nære som anledning
WHY - det nære som anledning - agenda:
WHY - En AnledningsBestemt Uv
Det nære er det, der rører sig i de egne omgivelser.
Læring er, at forholde sig:
